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Los terremotos en la Republica Dominicana

Presentado por: Ángela de los Santos

Para 7tmo grado

angelad480@gmail.com

Terremoto

Se trata, en principio, de un movimiento fuerte de la Tierra.  Se le  puede llamar movimiento sísmico, temblor de tierra o terremoto. Se produce por un movimiento de las placas tectónicas de la Tierra, y se lo puede medir a través de un instrumento llamado sismógrafo. A continuación, todo lo que interesa sobre los terremotos.

Introducción

 A veces la tierra tiembla destruyendo nuestro país y el mundo. Muchas  personas mueren a causa de los terremotos.

¿Sabes cuál es la causa de estos temblores?

En algunos lugares la tierra se agrieta y despide fuego, rocas y gases produciendo los volcanes. ¿Por qué sucede esto?

Tarea

Con dicha investigación  llegaremos a elaborar un proyecto grupal, es decir un trabajo en grupo.luego elaboraremos un esquema de ideas claves  y un glosario con palabras que pocas veces hayan escuchado.

Proceso

El trabajo será elaborado en tres bloques o en tres espacios:

1-Comentarios del tema que se esta tratando

Terremotos

En dicho trabajo deben explicar varios conceptos o definiciones acerca del término terremoto, algunos nombres que este recibe, también pueden utilizar algunas páginas confiables de Internet.

Llenar espacios en blanco con definiciones propuestas en clase e investigadas. También nombrar los terremotos de mayor impacto en nuestro país.

Recursos

También es posible que busquen en otras páginas de Internet más información, como por ejemplo en Google

http://duo5.lacoctelera.net/post/2010/01/13/fuerte-terremoto-haiti

Evaluación

Para la evaluación de este trabajo se tomaran en cuenta dos criterios un trabajo escrito y unas preguntas de la maestra hacia sus alumnos, evaluando sus aprendizajes.

Ambos tendrán un valor de 5 puntos.

Conclusión

Al concluir este trabajo nos llena de satisfacción ya que no teníamos conocimientos de tantos fenómenos ocurridos en el país .Pero gracias a la investigación elaborada adquirimos conocimientos .Pero siempre les recalco que debe seguir investigando .para que estén bien informados de todo lo que pasa en nuestro país.

web 2.0

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.

El término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cloné de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la Web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

Los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

• La Web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por  desarrolladores independientes.

• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones Web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al Web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

• Transformar software de escritorio hacia la plataforma del Web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
• Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
• Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.

Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0

Artículos  interesantes sobre Web 2.0:

·         Web 2.0 ¿Reconfiguración social o tecnológica?

·         Web 3.0, añade significado

·         What is Web 2.0 en O’reilly (inglés)

·         Web 2.0 en la Wikipedia

·         Plataforma Web 2.0 : ¿Que Es?

·         Web 2.0 for designers

·         Are you ready for Web 2.0? en Wired.

·         El evento Web 2.0 Expo

·         Proyectos Web 2.0 aparecidos en España en el 2007

·         Como crear un logo Web 2.0

·         Discusión: ¿Relación entre Web 2.0 e Internet 2?

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tema de actualidad

Tema De actualidad         

República Dominicana a la espera de un "gran terremoto"

El ingeniero Leonardo Reyes Madera, presidente de la Sociedad Dominicana de Sismología e Ingeniería (Sodosísmica), y Ernesto Pérez Modesto, asesor y coordinador de proyectos de la Oficina Nacional de Evaluación Sísmica y Vulnerabilidad, advirtieron acerca de la posibilidad de que un temblor de gran magnitud afecte el país, debido a una gran acumulación de energía sísmica en la falla del Cibao, que en el pasado destruyó las ciudades de Santiago y La Vega en 1561. Revelaron que ese gran terremoto esperado en el territorio nacional sería, más o menos, de 7.5 grados de magnitud.

“Tan expuestos estamos, que era en la falla del Cibao donde esperábamos que ocurriría un terremoto de 7.0 grados de magnitud, similar al que afectó a Haití, lo cual sorprendió a la comunidad científica mundial pues no se esperaba fuera ocurriese en la parte suroeste de la isla”, dijeron los expertos.

También investigadores de la Universidad de Columbia dijeron que República Dominicana podría ser sacudida con fuerza en el norte, a lo largo de la falla geológica septentrional, que es donde se encuentra Santiago, que es la segunda mayor ciudad del país y la segunda provincia de mayor densidad con más de un millón de habitantes. La falla Hispaniola, en el océano Atlántico, es otro punto débil que podría causar serios daños a zonas como la turística Punta Cana.

“El próximo acontecimiento de este tipo probablemente ocurrirá al otro lado de la isla (El anterior ocurrió en Haití)”, dijo Richard Plunz, director del Urban Design Lab de la universidad de Columbia, quién que ha realizado las investigaciones. “Podría generar daños muy serios a largo plazo”.

"Queremos expresar la urgencia de que hay que hacer algo para solucionar esto", dijo el decano de la facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas de la Universidad de Columbia, Feniosky Peña-Mora, quien es dominicano. Ingenieros de la facultad han participado en las investigaciones.

Plunz y el resto de investigadores planean reunirse con el presidente a finales de abril en Santo Domingo para informarle de la situación. Se ha pedido un análisis de la situación sismológica en República Dominicana y una serie de recomendaciones de cómo preparar al país ante un desastre de ese calibre.

Algunos expertos explicaron que los sismólogos difieren sus opiniones respecto al tiempo en que éste último fenómeno debía ocurrir, pues unos recuerdan que el último importante, el que destruyó a Santiago y La Vega, fue en 1561-62, y otros calculan que hace casi ochocientos años que la falla del Cibao está inactiva, “por lo que en esa zona hay una acumulación enorme de energía sísmica”.

Recordaron que en la historia sísmica del país, el último importante en la región noroeste fue en 1842, otro el siglo pasado, en 1946, a unos 104 años de distancia, y cada cien años, más o menos, hay un evento importante en la región norte de la isla, y en la sur, en el siglo XVIII

COMENTARIO PERSONAL:

Después de leer estas investigaciones que han realizado estos sismòlogos  y viendo lo que ha ocurrido en Japón y otros países, considero que el gobierno debe de tomar medidas como son: La revisión de nuestras escuelas,  edificios de apartamentos donde vivimos, los hospitales, y las edificaciones públicas visitadas a diario por muchas personas, otra de las medidas que se deben tomar es concienciar a las personas a través de los medios de comunicación y las instituciones publicas y privadas, de cómo deben reaccionar las personas ante un temblor de tierra, ya que es una forma de evitar una catástrofe.

                            

                                                     Tema: Para trabajar en el Nivel Básico                                                                                               ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN                                                                      
Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:

Emisor: Produce el mensaje y lo envía.

Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta

.
Cobijó: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.


Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor

Canal: Medio físico por donde circula el mensaje
.
Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.

Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.

Ruido: Cualquier interferencia que afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.

las figuras geometricas

Tema: Para trabajar en el Nivel Básico

Imagen de las figuras geométricas:

                                                          

La figura geométrica es un conjunto cuyos componentes resultan ser puntos (uno de los entes fundamentales de la geometría), en tanto, es la Geometría la disciplina que se ocupará de su estudio detallado, de sus principales características: su forma, su extensión, sus propiedades y su posición relativa.
Con el solo hecho de ponernos a observar la naturaleza, el mundo que nos rodea, podemos confirmar la existencia y presencia de las más variadas formas en los cuerpos materiales que conviven en la mencionada naturaleza y entonces, es de estos que nos vamos formando la idea de volumen, superficie, línea y de punto.
Los diferentes tipos de necesidades a las cuales se ha ido enfrentando el hombre a través de los años han generado que este se ponga a pensar y a estudiar diferentes técnicas que le permitan, por ejemplo, construir, desplazarse o medir y en este camino devino el hombre en el uso de las diversas figuras geométricas.
Las figuras geométricas más elementales resultan ser las siguientes: el plano, el punto, la recta, en tanto, las mismas como consecuencia de transformaciones y desplazamientos de sus componentes producen diferentes volúmenes, superficies y líneas que son en definitivas el objeto de estudio de la Geometría, la topología y las matemáticas, entre otras.
Las mencionadas figuras de acuerdo a la función que presentan se clasifican en cinco tipos: A dimensional, el punto; Unidimensional, la recta (semirrecta y segmento) y la curva; Bidimensional, el plano, delimitando superficies (el polígono, el triángulo y el cuadrilátero), la sección cónica incluye a elipses, circunferencias, parábola e hipérbola, describiendo superficies (superficie reglada y superficie de revolución; Tridimensional, nos encontramos con aquellas que delimitan volúmenes, el poliedro y aquellas que en cambio describen volúmenes, sólido de revolución, cilindro, esfera y cono; y las N-Dimensional, como el politopo.
Por ejemplo, el cuadrilátero y el triángulo resultan ser figuras geométricas sólidas que delimitan volúmenes.

20 DE NOVIEMBRE DIA INTRENACIONAL DEL NIÑO/A

 

Tema: Para trabajar en el Nivel Básico

20 de noviembre. Día internacional de los derechos de los niños/as.

20 de Noviembre Día Internacional de los Derechos del Niño/a. Los Derechos del Niño/a (o Derechos de la Infancia) son derechos que poseen los niños, niñas y adolescentes, incluso antes de nacer. Los derechos del niño/a aún no nacido, comenzaron a ser reconocidos en la Antigua Roma, a través del concepto del nasciturus. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables, irrenunciables, innatos e imprescindibles para una buena infancia.

"Seguir soñando, imaginando, dibujando estrellas para que exista un mundo mejor entre todos los niños y niñas del planeta Tierra".

Los alimentos

Titulo:
Los alimentos
..

Se denomina alimento a cualquier sustancia sólida o líquida que ingieren los seres vivos con el objetivo de regular su metabolismo y mantener sus funciones fisiológicas como ser la de la temperatura corporal, es decir, los seres humanos necesitamos sí o sí alimentos para reponer la materia viva que gastamos como consecuencia de la actividad del organismo y porque necesitamos producir nuevas sustancias que contribuyan al desarrollo de nuevos tejidos que ayuden directamente a nuestro crecimiento.

El aparato digestivo

                        Tema: Para trabajar en el Nivel Básico                       

El aparato digestivo:

El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).
El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales monogástricos: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

Descripción y funciones

El aparato digestivo es un largo tubo, con importantes glándulas asociadas, se encarga de transformar los alimentos en sustancias simples y fácilmente utilizables por el organismo. Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide unos once metros de longitud. En la boca ya empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas salivales los humedecen e inician su descomposición química.

divicion de los poderes del estado

Tema: Para trabajar en el Nivel Básico

División de los Poderes del Estado.

La estructura del sistema de gobierno de la República Dominicana está compuesta por tres poderes principales: Poder Legislativo, Poder Ejecutivo y Poder Judicial.

Poder Legislativo
Dentro de la jerarquía constitucional, el Legislativo constituye el primer poder del Estado. Está representado por el Senado de la República o Cámara Alta y por la Cámara de Diputados o Cámara Baja.

El Senado lo conforman 32 legisladores, que representan a las 31 provincias del país y al Distrito Nacional. Por su parte, la Cámara de Diputados está conformada por 150 congresistas. Lo primordial del organismo bicameral, que se denomina Congreso Nacional, es legislar a favor de los diferentes sectores de la nación.

El Poder Legislativo tiene a su cargo proponer y elaborar las leyes, que luego de ser aprobadas las envía al Poder Ejecutivo, a los fines de promulgarlas. Asimismo, se encarga de nombrar a los jueces de la Junta Central Electoral y a los miembros de la Cámara de Cuentas. La ratificación de los acuerdos internacionales y contratos nacionales que el Poder Ejecutivo contrae con organismos extranjeros también corresponde al Poder Legislativo. En este Poder se encuentran representados los principales partidos políticos de la nación.

Poder Ejecutivo
La Constitución establece que el Poder Ejecutivo se ejerce por el Presidente de la República, quien será elegido cada cuatro años por voto directo. El Presidente podrá optar por un segundo y único período constitucional consecutivo, no pudiendo postularse jamás al mismo cargo ni a la vicepresidencia de la República.

El Presidente de la República es el jefe de la administración pública y el jefe supremo de todas las fuerzas armadas de la República y de los cuerpos policiales. El artículo 55 de la Constitución establece los deberes del Presidente, entre los que figuran la designación de funcionarios de Estado, la promulgación de leyes, la reglamentación de las aduanas y el velar por la buena recaudación y fiel inversión de las rentas nacionales.

Poder Judicial
El tercer poder del Estado es, de acuerdo a la Constitución y las leyes, la institución encargada de administrar justicia, a través de sus órganos especiales y jerárquicos llamados tribunales. Su función es asegurar el amparo, protección o tutela de los derechos que se hallan establecidos en las normas o leyes. El conjunto de todos estos tribunales constituye el Poder Judicial.

La estructura básica del Poder Judicial se rige por La Constitución Política (artículos 63 al 77) y por la Ley Orgánica del Poder Judicial (Ley No. 821 del 21 de noviembre de 1927 y sus modificaciones). Regulan su funcionamiento leyes especiales: el Código de Procedimiento Civil, el Código de Procedimiento Criminal, el Código de Trabajo, el Código Tributario, el Código de Niños, Niñas y Adolescentes, Ley de Procedimiento de Casación, La Ley de Registro de Tierras, la Ley No. 327-98 de Carrera Judicial y la Ley No. 46-97 de Autonomía presupuestaria del Poder Legislativo y Judicial.

El Poder Judicial es independiente de los demás Poderes del Estado. Goza de autonomía administrativa y presupuestaria, pero el monto de su presupuesto es asignado anualmente por el Poder Legislativo mediante la Ley de Gastos Públicos.

Los jueces de la Suprema Corte de Justicia son elegidos por el Consejo Nacional de la Magistratura, que se rige por la Ley 169 del 2 de agosto de 1997, y que está presidido por el Presidente de la República. En ausencia de éste, será presidido por el Vicepresidente de la República, y a falta de ambos, por el Procurador General de la República. Los jueces elegidos por el Consejo Nacional de la Magistratura son inamovibles.

Planificacion de angela de los santos

Tema: ¡Cuida tus recursos naturales!

Área: Textos integrados

Grado: 3ro C

Tiempo: 2da hora

Maestra: Ángela

Maestro titular: Víctor Romero

                                      Propósitos:

-Identificar la importancia de nuestros recursos.

-Diferenciar entre los recursos no renovables y renovables.

-Reconocer la importancia de los recursos de nuestra comunidad.

                                   Contenidos:

Recursos naturales.

Recursos renovables y no renovables.

                                   Procedímentales:

Diálogo de saberes.

Realización de una dinámica.

Lectura de un texto.

Realización de ejercicios.

Socialización de la clase.

Evaluación de la clase.

                                     Actitudinales: 

Valorar los recursos naturales.

Mostrar interés por los recursos renovables y no renovables.

                                    Actividades:

¡Al comenzar!

La clase empezará con el diálogo de saberes entre estudiantes y maestra.

Más tarde la realización de una dinámica que consistirá  en preguntarles ¿Qué recursos hay en su comunidad? por medio de la dinámica ´´Capitan´´.

¡A trabajar!

Continuación con la lectura sobre Nuestros recursos naturales y evaluación de la lectura con preguntas como decir:

 -Un elemento natural de tu comunidad.

-Los animales, plantas, minerales y agua.

-¿Cómo pueden ser los recursos renovables y no renovables .

-¿Cuáles son los recursos que se pueden  reponer?

-¿Cuáles son los recursos que no se pueden reponer?

Realiza los siguientes ejercicios:

-Dibuja un paisaje de tu entorno que sea uno renovable y otro no renovable.

-Describe los recursos naturales de tu comunidad.

                                               ¡Al terminar!

Al terminar la clase socializaremos todo lo dado.

La evaluación de la clase será por medio de la dinámica ´´Veo, veo´´; preguntándoles:

 ¿Qué es un recurso?

¿Qué recurso nos rodea?

¿Cuál es la diferencia entre recursos renovables y no renovables?

Menciona un recurso renovable y uno no renovable.

-Renovable:                                                                           

Agua

Suelo

Plantas

-No renovable:

Petróleo

Minerales

                Recursos:

Humano                     Carbón

Borrante                     Plantas

Cuaderno                    Libro de texto integrado.                                                                                          Lápiz                            Botella de agua.

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